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他们给高原孕产妇发放补贴 湖南援藏队协助打造西藏首家高原产儿协同中心

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树有不同(bùtóng)的形状,花有不同的色彩,校园,也有不同的气韵。 把女儿送进一中广雅两年后,家长戴女士又(yòu)把一中广雅作为儿子的微机派位学校。她说,孩子的教育选择始终是家庭的头等大事(tóuděngdàshì),独爱这所有爱的校园,这所让家长安心(ānxīn)孩子舒心的校园,能承载(chéngzài)孩子未来与梦想的学校。 基于信任的选择,是(shì)激励一中广雅教育人最质朴的原生(yuánshēng)动力。热爱教育,热爱学生,是所有教育行为的出发点。 校长吴军说(shuō),爱在这所校园,也有不同形状、不同色彩和不同香气,如树如花如空气,是一中广雅百年教育基因(jīyīn)的传承,也是现在(xiànzài)每天都呈现的场景。 爱的传承 百年底蕴滋养心灵(xīnlíng) 长沙市一中广雅中学(zhōngxué)始建于1916年,学校历经湖南私立(sīlì)广雅中学、湖南私立行素高级中学、湖南省长沙市第七中学等历史时期,在岁月(suìyuè)的长河中,始终秉持着(bǐngchízhe)“公毅诚朴”的校训,将对学生的关爱融入每一个教育瞬间。 这里走出了中国科学院院士邓起东、黎湘,《第二次握手》作者张扬,著名作家韩少功,中国民族贸易促进会会长(huìzhǎng)蓝军等众多杰出(jiéchū)校友。他们在(zài)回忆母校时,无一不提及老师的悉心关怀。蓝军校友深情回忆当年老师把学生拉(lā)到家里补课,一边(yībiān)让学生做作业,一边为学生做饭,那份如家人般的关爱,至今仍温暖着他的心田。 校长吴军以校史为脉络,阐释学校育人理念与心理健康课程体系的深度融合(rónghé),强调“培养健全人格是(shì)基础教育的重要使命”。 新学期开学第一次会议,主题分享是“全员育人,有爱才(cái)有教育”。学校党委书记戴萍诠释道,“全员育人”强调了教育是一个全方位、多主体参与的(de)(de)过程。学校里的每(měi)一位(yīwèi)教职工,包括教师、行政人员、后勤人员等,都肩负着育人的责任;而“有爱才有教育”则突出了爱的重要性。爱是教育的灵魂,没有爱就没有真正的教育。 “‘品格教育是(shì)根系(gēnxì),学业不过是枝叶’,学校的(de)育人理念如春雨渗透于少年骨血里的精神基因(jīyīn)。在(zài)这里,这些润物无声的德育浸润,让品德教育不再是空洞的说教,而是化作我家少年举手投足间的修养。”C2401龚子涵家长说,最庆幸的是在一中广雅,孩子遇见了懂得倾听花开声音的园丁,找到了属于他的成长方程式,“这或许就是教育最美的模样(múyàng)——让每个孩子都(dōu)能带着自己的光芒,走向辽阔的远方。” 师爱如光 照亮(zhàoliàng)学生前行之路 以素雅传承百年(bǎinián),让教育保持纯粹百年风雨兼程,弦歌不辍。学校以培育高水平的师资为目标,坚持“师德立身、学术立校”的治校方略,通过“党建聚力、名师领航(lǐngháng)、骨干示范、课题引领、以研(yǐyán)促教”等行动,塑造一支德艺双馨的“素雅”教师队伍(jiàoshīduìwǔ)。 美好校园,是(shì)学生(xuéshēng)(xuéshēng)的成才,也是老师的成长。是一个人的长征,也是一群人的摆渡。“教育(jiàoyù)中,细致入微地关心学生的身心健康,与学生相处亦师亦友,与家长相处和煦如春,与同事相交明朗如夏,一如既往地传递着爱的教育理念,享受着幸福的教育人生(rénshēng)。”这是开福区优秀骨干教师、高一年级组长夏红春的教育观;“爱是教育的基础”这是多次拿到省市教学比武一等奖的高中化学教师罗(luó)佳丽的教育观。 高三(gāosān)年级组长、物理教师谢友军(yǒujūn)老师,点赞的(de)也是老师的敬业。“我们高三的班主任常常牺牲自己的休息时间,不仅为学生答疑解惑、提供额外辅导,更多关注生活需求和心理健康。” “学生喜欢这个老师就(jiù)会喜欢这个科目(kēmù)”,是一中广雅老师的一个教育共识。 2024年长沙市第一中学获“全国教育(jiàoyù)系统先进集体”称号,作为一中教育集团下优质的成员校,共享(gòngxiǎng)的不仅(bùjǐn)是名师教育资源,更有长沙市第一中学智慧课程、人格课程为“两翼(liǎngyì)”的“一体两翼”课程体系。 “最让我放心和认可的(de),是长沙市一中广雅拥有的那支堪称卓越的教师队伍。老师们不仅有着扎实深厚的专业知识,更具备先进的教育理念与创新(chuàngxīn)独特的教学方法。”C2403班唐雨昕家长说(shuō),在老师们的悉心引导(yǐndǎo)下,孩子逐渐掌握了自主学习的方法,学会了与他人(tārén)合作,性格也愈加自信勇敢。这些(zhèxiē)优秀的品质,无疑将成为孩子未来人生道路上最宝贵的财富。 一中(yīzhōng)(yīzhōng)广雅初三年级组长任新宇(rènxīnyǔ)说,之前很多家长不是很了解一中广雅的发展情况,“有误解”。最后打动家长的,还是学校在长沙市“入口”看“出口”教育质量增值(zēngzhí)评价中的高水平发展。“这些结果,当然是一中广雅老师们共同努力的结果,这是一个特别和谐的团队,优秀从来不是个别老师,而是齐头并进。”任新宇介绍说,比如开福区卓越班主任(bānzhǔrèn)杨月英,时间上舍得付出,根据孩子的情况量身定做一些规划,孩子家庭出现困难,她总是偷偷做了事情,从不张扬(zhāngyáng),还总是说没做;名师(míngshī)欧阳(ōuyáng)炎老师,特别擅长班级优化(yōuhuà)量化管理,还曾经在开福区做经验分享(fēnxiǎng)……“有这些老师的托举,所以学校向上向好快速发展。”任新宇老师表示。 老师们的爱,还体现在对学生(xuéshēng)个性发展(fāzhǎn)的尊重与(yǔ)支持上。学校开设了“崇德明智、文化传承、数理逻辑、体育健身、艺术审美、科学实践”六大类50余门选修课程,满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。无论是在科技创新(chuàngxīn)比赛中指导学生攻克难题(nántí),还是在艺术表演中帮助学生打磨细节,老师们总是倾尽全力,为学生的梦想助力。 多彩课程 爱与成长的(de)交织 学校(xuéxiào)遵循“国家课程(kèchéng)规范化、校本(xiàoběn)课程特色化、社团活动课程化、德育课程主题化、实践课程多元化”的思路,构建了丰富多元的课程体系。 副校长段峰介绍,在“素雅(sùyǎ)六艺”“素雅六礼”“素雅六节”的(de)课程框架下,学生们在学习知识的同时,品德修养、艺术素养、身体素质等方面都得到了全面(quánmiàn)提升。国防教育特色(tèsè)校本课程,利用学校毗邻国防科(guófángkē)大的地理优势(yōushì),让学生们了解国防知识,培养爱国情怀;生命健康(jiànkāng)教育课程,将“生命之初、生命之秘、生命之尊、生命之源、生命之护、生命之真”六大主题融入教学,通过跨学科融合的方式,引导学生珍惜生命,健康成长。学校也因此成为长沙市首批应急(yìngjí)救护示范学校。 社团活动更是丰富多彩,为学生们(men)提供了展示自我的舞台。 每年的(de)校园开放日(kāifàngrì)活动中,从剧本整理、道具制作到舞台表演,学生们在老师的指导下各司其职,共同完成了一场精彩的演出。这些社团活动(shètuánhuódòng),不仅培养了学生的团队(tuánduì)合作精神,更让他们在实践中发现自己的潜力,收获自信与成长。 初中就读于一中广雅的方博文,去年从长沙市实验中学毕业,成为(chéngwéi)武汉大学首届雷军班(léijūnbān)学子。在初中养成了良好的学习习惯,保持了长足的发展潜力,是老师和(hé)家长的共识。 在一中广雅的(de)校园里,“素雅”学子,有着不同的优秀(yōuxiù)面孔。他们不仅是“学习(xuéxí)标兵”和“学习之星”“新时代好少年(shàonián)”“优秀志愿者(zhìyuànzhě)”,是各学科单科王,是软笔书法、街舞、漫画(mànhuà)、朗诵比赛、民族舞、美术、创意编程赛、架子鼓竞赛金牌获得者,是两项实用新型专利拥有者,是非遗传承人,是“星城学雷锋”志愿者,还是家庭实力不菲的家务劳动者。 2025年春季开学典礼上,初中部优秀毕业生代表,现就读于北京大学的陶颢明来跟学弟学妹们分享成长(chéngzhǎng)感悟。“站在这里我心中满是对母校和(hé)老师们的感恩(gǎnēn),不仅传授给我们知识,更教会我们如何做人(zuòrén)。” 家校(jiāxiào)社共育 汇聚爱的合力 学校积极推进家校社(shè)协同育人,汇聚各方力量,为学生营造全方位的(de)关爱环境。 学校联合东风路街道成立(chénglì)家长学校,定期面向辖区内学生家长开展培训,内容涵盖(hángài) “父母成长、家教知识、养育方法” 等多个方面,帮助家长掌握科学的(de)(de)养育理念,缓解教育焦虑。同时,学校推进“百师访千家”行动,将2300名学生、47位青年教师(qīngniánjiàoshī)“点对点”分配到200 多名老师和学校行政干部手中,实现(shíxiàn)入户家访全覆盖。通过(tōngguò)家访,老师们深入了解学生的家庭环境和成长背景,与家长共同探讨教育方法,让爱在家校之间流动。 在社会资源利用方面,学校积极整合周边优质教(jiào)育资源,把学校小课堂同社会大课堂结合起来(qǐlái)。例如,利用湖南烈士公园和湖南博物院等资源,开展(kāizhǎn)实践课程,丰富学生(xuéshēng)(xuéshēng)的学习体验。学校启动校家社协同育人“教联体”项目,依托学校和社会力量,汇聚教育专家、心理学专家等资源,为学生和家长提供(tígōng)更多专业支持,进一步完善了“学校引领——家庭实践——社会支持”的育人闭环。 家长们对校园之美,有自己(zìjǐ)的(de)定义(dìngyì)。C2202班章文涵家长说,他(tā)曾像很多小升初(xiǎoshēngchū)的家长一样,踏遍了长沙城片区的许多初中学校,最后选择了一中广雅。“女儿喜欢跟我诉说(sùshuō)校园点滴,我也乐意聆听广雅人背后的故事,罗云辰老师对文文一次次的鼓励,任新宇老师渗透到作文的细节指导,刘霞老师除学习之外的课余观察与建议,陈咏副校长的思维训练,历史(lìshǐ)政治老师细心(xìxīn)的卷面点对点分析,还有吴军校长的每一声‘早上好’,每一幕都是孩子成长的动力,每一幕都让我心怀感恩,并走入这幅美丽的画卷。”
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